1 ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਜੀਵਨ ਨਿਰਮਾਣ ਸਮਰੱਥ ਸਮੁਦਾਏ (ਸੀਸੀਸੀ) ਦੀ ਟੀਮ ਯੁਵਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਹੇਸਟਿੰਗਸ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਜਿੱਠਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਈ. ਮੈਪ ਯੂਅਰ ਵਰਲਡ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ, ਫੈਮਿਲੀ ਲਾਈਫ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਇਹ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਕਿਹੜੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ.
ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕੋਵਿਡ -19 ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ 'ਤੇ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ. ਉਠਾਏ ਗਏ ਕੁਝ ਮੁੱਦਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦਬਾਅ ਵਧਣਾ, ਸੰਘਰਸ਼ ਦੀਆਂ ਵਧੇਰੇ ਘਟਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਟੁੱਟਣ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਸਨ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੀ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਨਿਰਣੇ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟਾਉਣ ਲਈ ਸੁਤੰਤਰ ਸਨ.
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਇਸ ਸਮੂਹ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ 'ਹੇਸਟਿੰਗਜ਼ ਹੀਰੋਜ਼' ਦਾ ਨਾਂ ਦਿੱਤਾ, ਅਤੇ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲਚਕਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ, ਜਿਸਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਸ ਪਾਸ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਭਲਾਈ ਹੋਵੇਗੀ. ਇਸ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਯੂਥ ਫੋਰਮ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ.
ਤਿੰਨ ਵੱਖ -ਵੱਖ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡ 2 ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਯੁਵਾ ਮੰਚ ਟਰਮ 6 ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਇਵੈਂਟ ਦੇ ਲੌਜਿਸਟਿਕਸ ਵਿੱਚ ਕੋਵਿਡ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਉਪਾਵਾਂ 'ਤੇ ਵੀ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਪਿਆ.
ਇਸ ਦਿਨ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੌਜਵਾਨ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਵਿੱਚ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਸੀ. ਇਸ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਾਕਡਾਉਨ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹੋਣ ਦੇ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਮਾੜੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਹੁੰਦਾ ਸੀ. ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦਿਮਾਗ, ਮਨੋ-ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ, ਨੀਂਦ ਦੀ ਸਫਾਈ, ਸਰੀਰ ਦੇ ਸੰਕੇਤ, ਸਹਾਇਤਾ ਸਮੂਹਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ, ਅਤੇ ਸਵੈ-ਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਵਹਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.
ਕੋਵਿਡ -19 ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਇਵੈਂਟ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਘੱਟ ਗਈ, ਇਸਦੇ ਬਾਵਜੂਦ 92 ਵਿਅਕਤੀ ਅਜੇ ਵੀ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ (86 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਛੇ ਬਾਲਗ).
ਇਹ ਇਵੈਂਟ ਭਾਈਵਾਲੀ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਹੈਡਸਪੇਸ, ਮਾਰਨਿੰਗਟਨ ਪੇਨਿਨਸੁਲਾ ਸ਼ਾਇਰ ਯੁਵਕ ਸੇਵਾਵਾਂ, ਸਕੂਲ ਫੋਕਸਡ ਯੁਵਕ ਸੇਵਾਵਾਂ, ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਜੀਵਨ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ.
ਇਸ ਪੋਸਟ ਲਈ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਬੰਦ ਹਨ.